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  • >>计算机应用与维修-中级-通用精品教材
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  • >>计算机应用与维修-中级-基础与实训类任务驱动模式教材
  • 计算机应用与维修-中级-通用精品教材

    概要:     本套计算机信息类专业教材的特点主要体现在以下几个方面:
        第一,坚持以能力为本位,突出职业教育特色。根据岗位的实际需要,合理确定相关技能人才应具备的能力结构与知识结构。同时加强实践应用环节,突出职业教育特色,涵盖有关国家职业标准和国家计算机等级考试的知识和技能要求。
        第二,遵循专业教学规律,合理构建教材体系。通过由基础到专业、由通用到专门的教学内容安排,使学生掌握扎实的计算机基础应用能力,并进一步深入学习各专业课程的知识与技能,满足就业实际需要,提高岗位适应能力。
        第三,既注重体现新软件、新知识,又兼顾职业技术院校教学实际条件,注重相关计算机综合应用能力的培养。
        第四,根据职业院校学生认知规律,创新教材编写模式。以完成具体工作过程为主线组织教材内容,将理论知识的讲解与具体的任务载体有机结合,激发学生学习兴趣,提高学生实践能力。
        第五,开发更多辅助产品,提供优质教学服务。通过职业教育教学资源和数字学习中心网站提供相关教学素材。

  • 计算机应用与维修-中级-通用教材

    概要:     本套计算机专业教材主要有以下几个方面的特点:
        第一,坚持以能力为本位,重视实践能力的培养,突出职业技术教育特色。根据计算机专业毕业生所从事职业的实际需要,合理确定学生应具备的能力结构与知识结构,对教材内容的深度、难度做了较大程度的调整。同时,进一步加强实践性教学内容,以满足社会对技能型人才的需求。
        第二,根据信息技术行业发展,合理更新教材内容,尽可能多地在教材中充实新技术、新思想、新方法,力求使教材紧跟计算机科学技术的发展。同时,在教材编写过程中,严格贯彻国家有关技术标准的要求。
        第三,努力贯彻国家关于职业资格证书与学历证书并重、职业资格证书制度与国家就业制度相衔接的政策精神,力求使教材内容涵盖有关国家职业标准(中级)和国家计算机等级考试的知识和技能要求。
        第四,在教材编写模式方面,主要以案例教学为主,将编程思想、操作技巧、理论知识融入到案例的分析和处理过程。尽可能使用各种图示将各个知识点生动地展示出来,力求给学生营造一个更加直观的认知环境。

  • 计算机应用与维修-中级-基础与实训类任务驱动模式教材

    概要:     本套基础与实训类任务驱动模式教材主要有以下几个方面的特点:
        第一,坚持以能力为本位,重视实践能力的培养,突出职业技术教育特色。根据计算机专业毕业生所从事职业的实际需要,合理确定学生应具备的能力结构与知识结构,同时,进一步加强实践性教学内容,以满足社会对技能型人才的需要。
        第二,根据信息技术行业的发展,合理更新并拓展教材内容。教材不仅仅局限于相关的计算机软件功能,而是更注重相关计算机使用能力的拓展,力求使教材内容紧跟计算机科学技术发展的同时,培养学生计算机使用的综合能力。
        第三,在教材编写过程中,根据国家有关技术标准的要求,努力贯彻国家关于职业资格证书与学历证书并重,职业资格证书制度与国家就业制度相衔接的政策精神,力求使教材内容涵盖有关国家职业标准(中级)和国家计算机等级考试的知识和技能要求。
        第四,在教材编写模式方面,采用全新的任务驱动型编写理念,将软件功能分解到若干具体的工作任务中进行描述。让学生在完成一项具体任务的过程中,不仅掌握相关计算机软件功能,还能掌握该软件功能的具体应用环境,从而提高学生的岗位适应能力。

高级
  • >>计算机应用与维修-高级-通用精品教材
  • 计算机应用与维修-高级-通用精品教材

    概要:     本套计算机信息类专业教材的特点主要体现在以下几个方面:
        第一,坚持以能力为本位,突出职业教育特色。根据岗位的实际需要,合理确定相关技能人才应具备的能力结构与知识结构。同时加强实践应用环节,突出职业教育特色,涵盖有关国家职业标准和国家计算机等级考试的知识和技能要求。
        第二,遵循专业教学规律,合理构建教材体系。通过由基础到专业、由通用到专门的教学内容安排,使学生掌握扎实的计算机基础应用能力,并进一步深入学习各专业课程的知识与技能,满足就业实际需要,提高岗位适应能力。
        第三,既注重体现新软件、新知识,又兼顾职业技术院校教学实际条件,注重相关计算机综合应用能力的培养。
        第四,根据职业院校学生认知规律,创新教材编写模式。以完成具体工作过程为主线组织教材内容,将理论知识的讲解与具体的任务载体有机结合,激发学生学习兴趣,提高学生实践能力。
        第五,开发更多辅助产品,提供优质教学服务。通过职业教育教学资源和数字学习中心网站提供相关教学素材。