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中级
  • >>计算机网络应用-中级-通用精品教材
  • >>计算机网络应用-中级-通用教材
  • >>计算机网络应用-中级-一体化课程教学改革教材
  • 计算机网络应用-中级-通用精品教材

    概要:     本套计算机信息类专业教材的特点主要体现在以下几个方面:
        第一,坚持以能力为本位,突出职业教育特色。根据岗位的实际需要,合理确定相关技能人才应具备的能力结构与知识结构。同时加强实践应用环节,突出职业教育特色,涵盖有关国家职业标准和国家计算机等级考试的知识和技能要求。
        第二,遵循专业教学规律,合理构建教材体系。通过由基础到专业、由通用到专门的教学内容安排,使学生掌握扎实的计算机基础应用能力,并进一步深入学习各专业课程的知识与技能,满足就业实际需要,提高岗位适应能力。
        第三,既注重体现新软件、新知识,又兼顾职业技术院校教学实际条件,注重相关计算机综合应用能力的培养。
        第四,根据职业院校学生认知规律,创新教材编写模式。以完成具体工作过程为主线组织教材内容,将理论知识的讲解与具体的任务载体有机结合,激发学生学习兴趣,提高学生实践能力。
        第五,开发更多辅助产品,提供优质教学服务。通过职业教育教学资源和数字学习中心网站提供相关教学素材。

  • 计算机网络应用-中级-通用教材

    概要:     本套计算机专业教材主要有以下几个方面的特点:
        第一,坚持以能力为本位,重视实践能力的培养,突出职业技术教育特色。根据计算机专业毕业生所从事职业的实际需要,合理确定学生应具备的能力结构与知识结构,对教材内容的深度、难度做了较大程度的调整。同时,进一步加强实践性教学内容,以满足社会对技能型人才的需求。
        第二,根据信息技术行业发展,合理更新教材内容,尽可能多地在教材中充实新技术、新思想、新方法,力求使教材紧跟计算机科学技术的发展。同时,在教材编写过程中,严格贯彻国家有关技术标准的要求。
        第三,努力贯彻国家关于职业资格证书与学历证书并重、职业资格证书制度与国家就业制度相衔接的政策精神,力求使教材内容涵盖有关国家职业标准(中级)和国家计算机等级考试的知识和技能要求。
        第四,在教材编写模式方面,主要以案例教学为主,将编程思想、操作技巧、理论知识融入到案例的分析和处理过程。尽可能使用各种图示将各个知识点生动地展示出来,力求给学生营造一个更加直观的认知环境。

  • 计算机网络应用-中级-一体化课程教学改革教材

    概要:     从2009年开始,人力资源社会保障部借鉴国内外职业教育先进经验,在全国17个省(区、市)的30所技工院校启动了一体化课程教学改革试点工作,推进以职业活动为导向,以校企合作为基础,以综合职业能力培养为核心,理论教学与技能操作融合贯通的一体化课程教学改革。
        根据人力资源社会保障部推进一体化课程教学改革的要求,一体化课程改革专家、几百位试点院校的骨干教师以及中国人力资源和社会保障出版集团的编辑团队,用了三年多的时间,组织实施了一体化课程教学改革试点,并将试点中形成的课程成果进行了整理、提炼,汇编成“活页”教材。
        本套教材包括《计算机组装与维护》《办公文稿制作》《IT桌面软件维护》《计算机网络综合布线实施》《小型局域网构建》等。

高级
  • >>计算机网络应用-高级-通用精品教材
  • >>计算机网络应用-高级-任务驱动模式教材
  • 计算机网络应用-高级-通用精品教材

    概要:     本套计算机信息类专业教材的特点主要体现在以下几个方面:
        第一,坚持以能力为本位,突出职业教育特色。根据岗位的实际需要,合理确定相关技能人才应具备的能力结构与知识结构。同时加强实践应用环节,突出职业教育特色,涵盖有关国家职业标准和国家计算机等级考试的知识和技能要求。
        第二,遵循专业教学规律,合理构建教材体系。通过由基础到专业、由通用到专门的教学内容安排,使学生掌握扎实的计算机基础应用能力,并进一步深入学习各专业课程的知识与技能,满足就业实际需要,提高岗位适应能力。
        第三,既注重体现新软件、新知识,又兼顾职业技术院校教学实际条件,注重相关计算机综合应用能力的培养。
        第四,根据职业院校学生认知规律,创新教材编写模式。以完成具体工作过程为主线组织教材内容,将理论知识的讲解与具体的任务载体有机结合,激发学生学习兴趣,提高学生实践能力。
        第五,开发更多辅助产品,提供优质教学服务。通过职业教育教学资源和数字学习中心网站提供相关教学素材。

  • 计算机网络应用-高级-任务驱动模式教材

    概要:     这套教材具有以下几个方面的特点:
        第一,突出职业教育特色,重视职业能力培养。根据计算机网络技术专业毕业生所从事职业的实际需要,合理选择教学内容,突出企业工作实践内涵,使学生具有组建网络、管理网络、使用网络等职业技能,满足企业对计算机网络技能型人才的要求。
        第二,贯彻任务驱动编写思路。结合先进的教学理念,做到理论学习有载体、工作实训有实体,通过具体的工作任务引导学生进行知识和技能的学习。有利于激发学生的学习积极性,变被动学习为主动学习,使学生在掌握知识和技能的同时,获得学习成就感。
        第三,根据国家职业标准、计算机技术与软件考试大纲以及行业、企业工作规范组织教学内容,涵盖网络管理员、网络工程师等国家职业标准的相关要求,使教材具有很强的实用性和针对性。
        第四,提供全方位教学资源的服务与支持。对重点教材开发配套的教学课件,如电子教案、素材库、源文件、视频教学录像等,便于教师教学工作的开展。